projekt Nr 3

Opis projektu

Projekt polega na wykonaniu małego placu edukacyjnego, na terenie zielonym znajdującym się pomiędzy Szkołą Podstawową numer 4, a górną ścieżką nad jeziorem. Chodzi o teren obok drewnianego placu zabaw.

Miejsce wykonania wynika z korzystnej lokalizacji dla aż dwóch publicznych szkół podstawowych, jednej niepublicznej, a także kilku przedszkoli. Znajduje się też w pobliżu górnej ścieżki nad jeziorem, umożliwiając łatwe dojście do tego miejsca. Ponadto pobliski parking umożliwia zobaczenie modelu dla ludzi z innych stron miasta lub gminy, dając dogodny dojazd pod to miejsce samochodem.

Celem projektu jest umożliwienie dzieciom, młodzieży i wszystkim zainteresowanym dorosłym ujrzenia uproszczonego modelu układu słonecznego, w tym poczytania informacji o danych obiektach. Jest to więc cel edukacyjny, jak również urozmaicający okolicę (jeśli kula-Słońce będzie miała odpowiednią moc, może dawać wieczorami bardzo piękny efekt oświetlania kul-planet). Nauczyciele geografii będą mogli w przyszłości przeprowadzać lekcje o układzie słonecznym przy tym modelu (dla SP3 i SP4 jest to możliwe w ramach jednej lekcji ze względu na małą odległość).

Model układu słonecznego miałby być wykonany za pomocą kul ogrodowych w kolorach danych planet. Słońce może zostać wykonane z okrągłej lampy ogrodowej (można rozważyć również kulistą lampę solarną, jednak dawałaby ona słaby efekt w mniej słoneczne dni). Dla ułatwienia należałoby uwzględnić tylko kolejność planet, a nie odległości wg mniejszej skali. Planety mogą znajdować się co metr od słońca. Warto rozważyć, aby nie były w jednej linii, a w różnych kombinacjach wokół słońca. Pozwala to umieścić projekt niesymetrycznie, co może być ważne aby odpowiednio zmieścić go na tym placu.

Przy słońcu i planetach należy umieścić tabliczki (metalowe lub pleksi, jak koszty i bezpieczeństwo pozwalają) z podstawowymi informacjami o słońcu lub planecie. Np. wielkość, masa (w porównaniu do Ziemi), odległość od słońca (dla planet), ilość księżyców (dla planet) i jakaś krótka informacja o charakterystyce danego obiektu.

Planety należy wypośrodkować co do wysokości w stosunku do słońca. Oznacza to, że należy umieścić je na jakimś rodzaju podniesienia (kostki, mocowanie, słupek - dowolna metoda). Wszystkie kule mogą znajdować się na podwyższeniach lub (jeśli koszty nie pozwolą) być umieszczone na delikatnym podniesieniu (należy to rozważyć w fazie projektowania)

By lepiej odwzorować wielkość planet: Słońce - kula największa, biała, świecąca (solarna lub podłączona do sieci lamp miejskich, zapalając się równo z lampami). Jowisz i Saturn - największe kule-planety, mniejsze od Słońca minimum o ok. 20cm średnicy. Uran i Neptun - mniejsze od Jowisza i Saturna o ok. 10 cm średnicy. Wenus i Ziemia - mniejsze od Urana i Neptuna o ok. 10 cm średnicy. Merkury i Mars - mniejsze od Wenus i Ziemi o ok. 10 cm średnicy. Sugerowane wielkości dla kul to np. 80-50-40-30-20.

Tablice z informacjami o danej planecie lub słońcu należy wykonać na stojakach, na takiej wysokości aby mogły je odczytać zarówno dzieci jak i dorośli (czyli nie za wysoko).

Średnica całego układu to od około 8,5 metra (gdyby wykonać wszystko w jednej linii, co jednak jest mało atrakcyjne) do około 15 metrów (gdyby rozrzucić planety w różnych kierunkach od Słońca - jest to atrakcyjniejsze i umożliwia nieregularne, dostosowane ułożenie obiektów).

Jeśli koszty pozwalają, można wykonać małe koła z kostki wokół każdego obiektu (planet i słońca).